書海閣

　　阿四睨了他一眼，愁死了。

　　***

　　黃昏前後，一行在瀚城驛館落腳。

　　回去的時候，因為要趕路，便既未繞行明州，也未繞行單城，而是直接從瀚城這條最近的路回京。

　　途中奔波，還同小八一道騎了馬，沈悅有些乏，很早就沐浴洗漱，然後躺在小榻上看書。

　　這幾日她都同蔥青住一處的。

　　有蔥青在，卓遠倒是真沒再怎麼鬧騰了。

　　而她這一陣也實在是太忙。

　　注意力都在幾個孩子身上。

　　從京中來栩城的時候，府中的孩子還隻有小五，小七，桃桃和穗穗四個。

　　小五，小七，桃桃和穗穗早前就已經在幼兒園裡呆過一段時r日，已經適應和熟悉了幼兒園的生活，也很快就習慣了冬令營途中的日程安排。

　　所以，從京中往栩城來的時候，一路上的安排都很充實，但時間卻又相對充裕。但等從栩城返京的時候，府中又多了阿四，小六和小八，府中的孩子便忽然從四人變成了七人。

　　雖然人數增加的不多，但倍數卻翻了一倍。

　　沈悅光是每日平均分到每個孩子身上的時間，便驟然去掉一半。

　　整個返京的途中，雖然有卓新和蔥青幫襯，沈悅的時間依然很緊湊，常常一天的時間眨眼就過去，全然不夠用。

　　因為，府中的孩子根本不止是多了阿四，小六，小八三個這麼簡單。阿四，小六和小八這三個孩子，每個都需要沈悅花時間去特別關注和陪伴。

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　　譬如小八。

　　小八很喜歡吃東西，但沈悅發現，並不是每一頓飯，小八都會吃很多；可有些時候，小八又很容易暴飲暴食。

　　而且，暴飲暴食並不都在吃飯的時候，可能是忽然之間，小八就開始翻出自己囤的零食開始吃。

　　很多小孩子都喜歡囤積糖果，因為有趣，也好吃；但小八囤零食的習慣要比旁的孩子偏執得多。

　　沈悅花了很多心思，仔細觀察小八。盡量在不幹涉小八的情緒和行動的情況下，用相對中性和獨立的眼光，去觀察小八這些情緒和動作背後的原因。

　　沈悅慢慢發現，小八的管不住嘴，並不都是在餓的時候，更多的，是在小八焦慮的時候。

　　譬如，小五拒絕和小八玩的時候。晚上王媽媽讓小八睡覺，小八不想睡的時候。再有便是孩子們在一起做日常活動，小八做不出來的時候……

　　每個孩子在情緒前，都有自己的應激表現。

　　譬如桃桃的表現是哭，覺得哭能解決問題；小七是躲避問題；小五會環臂生氣，輕哼，或者幹脆制造正面衝突，緩解自己當下的情緒；阿四的更直接，就是不理人……

　　在幾個孩子中，看似脾氣最好的，一直是小八。小八遇事總是不生氣，總是大大咧咧憨厚笑笑就過去了。

　　但沈悅的觀察是，小八也需要旁的事情來消化自己的負面情緒。

　　小八消化自己負面情緒的方式不是哭鬧，也不是生氣，而是吃東西。

　　吃東西能讓小八心中產生慰藉。

　　如同小八喜歡打小報告一樣。

　　小八遇到不開心的事情時，會憨厚笑笑，然後就很快開始翻東西吃。

　　這也是小八為什麼總是在囤積零食的原因。

　　——因為他隨時都需要食物來幫忙消化自己的不良情緒。

　　但小八年紀小，自己根本意識不到。

　　小八隻會覺得是自己想吃東西了，然後他就吃了；而吃過之後，也確實將之前不開心的事情忘得七七八八了。

　　所以小八拼命吃東西，也熱衷打小報告，其實都是小八緩解自己焦慮情緒方式的之一。

　　所以，當沈悅發現小八有焦慮情緒和應激反應的時候，沈悅會花不少時間，耐性同小八一起說話，一點點開導小八的情緒，幫助他一起面對情緒自己的情緒，消化自己的情緒，逐步減少小八在焦慮的情緒面前對食物的依賴。

　　但這不是件容易的事。

　　每個孩子都是一個獨立的個體，不是大人的附屬品，他們有自己的主觀感受和傾向選擇，大人隻能憑借自己的權威，和孩子們對自己的信賴，去影響孩子，讓孩子們慢慢朝著好的方向去嘗試。

　　但大人一旦強迫孩子一定要按照大人希望的方式去做，那本身自己就成了孩子主要焦慮的來源之一。

　　所以，沈悅要做的，是盡量在察覺小八情緒來臨的時候，陪著小八一起，讓小八慢慢學會正視和悅納自己的情緒。

　　這對年幼的小八來說很難。

　　沈悅也需要付出更多的時間去引導。

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　　這還隻是小八，阿四和小六的情況又不一樣，但都要比小八要復雜的多。

　　幾個孩子都需要沈悅分出更多的時間去關注。

　　所以反而不像在栩城和平寧山的時候一樣，仿佛天天都是卓遠圍在身邊轉。

　　卓遠也有他自己的事情要考量，譬如朝中的，軍中的，所以短暫的栩城之行結束，在沈悅看來，每日都有源源不斷的密信往卓遠這裡送。

　　卓遠也忙得沒早前那麼多闲心來逗她。

　　她反倒覺得好。

　　他那次將她嘴唇都親腫了，她是有些生他的氣，但很快，又覺得他和一個大熊孩子沒什麼區別，有時候，他看你越在意，反而越得意。

　　你就裝作沒看見，他反而就慢慢失去惡作劇的樂趣了。

　　所以，在沈悅看來。回京路上，卓遠是朝中的大小事宜慢慢忙起來了，她裝作看不見他的小動作，他也失去了惡作劇的樂趣，沈悅反而覺得眼下這樣很好，希望能在回到幼兒園之前，抽出更多的心思去照顧阿四、小六和小八幾個，讓他們能順利融入幼兒園的生活。

　　小八已經有進展了。

　　但阿四，她還有些吃不準。

　　在來栩城之前，她擔心最多的便阿四。印在一個孩子心中的童年印跡很難消除。而這些印跡，往往會在看不見的地方，影響和伴隨著孩子的一生。

　　她從陶伯，卓遠和蔥青口中都有聽說過，阿四對小七的不喜歡根深蒂固，她是擔心阿四對小七和慧媽媽的抵觸，會成為心中偏執的一部分，從而反過來影響他自己。

　　但來栩城這一趟，不知是因為卓遠處理得當的緣故，還是阿四在自己外祖父家的這段時間，曾被很好得開導和治愈的緣故，沈悅總覺得阿四對待小七，並不像陶伯，卓遠和蔥青說的那樣偏執。

　　相反，阿四雖然有時會表現得很不喜歡小七，但大都時間都在關心小七。

　　更多時候，他連表現的不喜歡都沒有，就是直接對小七愛護——譬如入睡的時候，總記得小七愛踢被子，便下意識再睡著的時候，都會記得給小七蓋被子。

　　從沈悅的觀察來看，阿四不僅對小七，他對小五，小八和桃桃也都有哥哥般的照顧。有時候，這種照顧，甚至比卓新這個大很多的二哥還來得細致得多……

　　但他若是在專心看書，或者專心做事的，旁的幾個孩子要同他說話，他都傲嬌得懶得搭理，也全然像一個大很多的孩子，一個，同卓遠說話都有幾分老沉的大孩子……

　　雖說老沉也並沒有什麼不好的，但沈悅總覺得這樣的阿四少了些童心。

　　所以沈悅總會花很多時間，在同阿四的相處上。

　　譬如和他一起畫向日葵，然後拿著畫著的向日葵假裝遮太陽，但大多時候，阿四都看著她，一臉想發笑的樣子。

　　再要不，她也熱衷和阿四一起，給左左右右兩隻小奶狗洗澡，小七倒是玩得很開心，阿四就一直無聊得伸手戳左左右右的掌心玩。

　　大多時候，阿四會自己沉浸在書的世界，但也有童心未泯的時候，會同旁的孩子玩在一起，捉迷藏，踢蹴鞠，或是老鷹捉小雞也樂在其中。

　　總歸，孩子身上有許多多樣性，需要沈悅慢慢去發覺。

　　但又要兼顧小五，小七，桃桃和穗穗。

　　沈悅一日的時間通常都是連軸轉的，全然不夠用。

　　再加上等到回京，還有旁的孩子入了幼兒園，隻怕花在每個孩子身上的單位時間，還會銳減。

　　二月初就要正式幼兒園開課，她還有這一學期的學期計劃要安排，隻恨不得生出三頭六臂來，也能將一個時辰分成兩個時辰來用。

　　難得今日提早了些到瀚城驛館，能夠在小榻上捧著書看，也是放松。

　　沈悅剛看了不覺，有小吏扣門，“沈姑娘在嗎？”

　　沈悅起身應門，“怎麼了？”

　　驛館小吏拱手，“九小姐說想見沈姑娘了，讓小的過來問問沈姑娘歇下了沒有，若是沒有，看能否去一趟？”

　　桃桃若是在夜裡找她，怕是又吵瞌睡了。

　　這一段時間，她的精力多在阿四，小六和小八身上，是有些忽略了桃桃，沈悅應道，“我換身衣裳就去。”

　　驛館小吏拱手，“那小的先去回話。”

　　沈悅折回，披了身披風才重新出門。

　　驛館裡倒安穩，隻是開春了，夜間還有些冷。

　　桃桃的苑落安排在驛館後苑處，從沈悅這處過去，要穿過驛館後苑的花苑。

　　花苑裡點了燈，不黑。

　　沈悅拎著照明的燈籠在花苑裡暖亭前駐足，“豆子？”

　　小六的豆子怎麼會在這裡？

　　沈悅環顧四周，卻沒見小六，王媽媽或桂枝的身影，更不知道豆子的籠子為什麼在這裡……

　　沈悅詫異時，豆子忽然開口，“別生氣了！阿悅！”

　　沈悅愣住。

　　緩緩轉身看向豆子，豆子……是在同她說話？

　　豆子果真撲騰著翅膀，繼續說道，“別生氣了！阿悅！我錯了！”

　　“我知道錯了！”

　　不知為何，沈悅隻覺得豆子說這幾句話的時候，既機械，又滑稽，很是好笑。

　　但是豆子還在重復著，“我認錯！你就別生氣啦！”

　　“清之寶寶也是寶寶啊！”

　　“你怎麼可以對寶寶生氣呢！”

　　“清之寶寶日後不闖禍了，不惹阿悅生氣了！”

　　“阿悅你就原諒他吧！”

　　沈悅忍不住掩袖輕笑。豆子的話是誰教的，不言而喻。但豆子能模仿他的話，卻模仿不出來他的語氣。

　　沈悅一直安靜得笑著聽著，腦海中仿佛都能浮現出卓遠在耐著性子，教半吊子的豆子說話時候的場景。

　　應是教得太多了，豆子記糊塗了。

　　到後來，語序也記得顛三倒四的。

　　諸如，“阿悅寶寶日後會聽清之的話！”

　　“阿悅寶寶以後再不惹清之不高興了。”

　　“清之，你就原諒阿悅寶寶吧！”

　　“阿悅寶寶顏面薄，讓我來和你說，清之清之，她喜歡你，你不要不理他……”

　　暖亭後，卓遠聽得想死的心都有了！

　　笨死了，這隻笨鳥！

　　全特麼搞錯了！

　　他真是……

　　卓遠已經覺得場面尷尬到無法用言語來形容的程度了，豆子又繼續開口道，“啊，你這隻笨鳥，真是笨死了！”

　　“回頭阿悅不生氣了，我喂你糖吃啊！要是搞砸了，喂你吃苦瓜。”

　　沈悅再忍不住，笑出聲來。