書海閣

　　稍後，是寶貝們的自由工作時間。

　　小七率先發現了新到的繪本。

　　這一套繪本是介紹的西秦各處的風土人情。寶貝們還小，沒有去過西秦許多地方，所以馮亭這一套繪本是以生氣熊為主角，參考書籍記載，畫了西秦國中最負盛名的二十餘的地方。每處地方隻有薄薄的一本不足十頁的繪本冊子，但孩子們看得很有興趣，雖然是自由工作時間，卻都圍在閱讀區這處。

　　有的是一人看一本，有的是兩人看一本。有坐著看的，有趴著看的，還有一面看，一面認真討論的。

　　大部分孩子都圍在蔥青跟前，聽蔥青給大家講繪本。

　　沈悅和少艾也都遠遠聽著。

　　幼兒園的孩子會慢慢多起來，很有可能會分班。眼下，幼兒園中除了缺助教之外，很可能最缺的是主教老師。

　　主教老師要求細致，周全，也要求能夠時刻站在孩子的立場上，引導他們解決問題。

　　蔥青的性子偏沉穩些，少艾的性子偏活波，做主教老師，還是要求細致周全些，去栩城的一路，沈悅不在時候，都是蔥青在帶著孩子們做日常安排，蔥青是具備做主教老師的潛質的，但需要系統得補充理論知識。

　　蔥青和少艾在幼兒園中一直跟著沈悅每日畢園前，她也會同蔥青和少艾復盤今日幼兒園中孩子們的情緒，表現，還有幼兒園中的大小事宜，都是為了更好得幫助蔥青和少艾能夠盡快獨當一面。

　　……

　　間點後的戶外活動時間，孩子們抽空去看了前幾日裡種的小樹苗。

　　但小樹苗又不像豆芽，一日一個模樣，小樹苗長不了那麼快，孩子們有些失望，但是能每天看到自己親手種的樹苗，又很開心。

　　桃桃想舅舅了，牽著沈悅的手，讓沈悅帶她去看兔子清之。

　　小六也一道去。

　　沈悅同桃桃和小六蹲在兔子窩前，看著都要滿滿一窩的小兔子，心中隻覺安穩和寧靜，仿佛時間都過得很慢。

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　　“阿悅，你想舅舅嗎？”桃桃一面玩著一側柵欄的小門，一面問。

　　沈悅微微頓了頓，修長的羽睫輕輕顫了顫，低聲道，“嗯。”

　　她也很想他。所以，要讓自己更忙起來。

　　但是，還是會在某個時候，忽然間闖入腦海。

　　“呀，兔子清之！別跑。”桃桃一不小心將兔子清之從柵欄裡放了出來，桃桃趕緊去撵。

　　就在苑中，沒有旁的危險，沈悅沒有去撵，隻是遠遠看著桃桃。

　　一側，小六伸手牽她。

　　沈悅低頭看向小六，小六有一雙會說話的眼睛，眼睛裡有冬日暖陽，亦有夜空星辰，讓人心中都似要慢慢融化，沈悅半蹲下，溫柔問道，“小六，你想六叔了嗎？”

　　小六點頭。

　　沈悅正欲開口，小六卻自然應道，“我想……”

　　沈悅愣住。

第159章 循序漸進

　　沈悅記得樓清運說起過, 小六可能會要三四個月才能開口，可能三四個月也無法開口，還與可能, 隨時都有可能開口。

　　如果小六忽然開口, 一定不要很驚訝, 很驚喜, 這樣的驚訝和驚喜甚至會驚嚇到她。

　　讓她忽得退回去，不習慣再看口。

　　若是忽然聽到小六說話, 就順其自然，循序漸進, 看看能否自然而然得引導她再說話，因為很有可能這樣的說話，她自己都未察覺。

　　譬如當下, 小六是開口了, 但是手中的手語動作還在繼續。

　　也就是說，她根本還是下意識的。

　　沈悅斂了錯愕, 也壓抑住心底的激動, 平和得繼續引導, “我也想他了, 希望盡早回來，你呢？”

　　小六點了點頭，又一面比劃，一面生澀道，“我……能不能……去看他？”

　　聽著小六有些生澀, 但卻逐漸趨於平穩和連貫的語氣，沈悅一顆心似是都砰砰跳著，卻仍舊平和道, “可能不行，大理寺不讓旁人去，我們也不能去給他添麻煩。”

　　小六有些失望，烏黑明亮的眼睛，似是也微微黯沉了下去，“六叔……會回來的……是嗎？……阿悅……”

　　雖然磕巴，但對一個幾乎沒說過話的人來說，已經算是流暢的極限。

　　沈悅不斷頷首，“會的，六叔會回來的，他肯定也很想你們。”

　　小六上前擁她，“阿悅……你在……也好……”

　　小六還是不習慣連貫說話，隻能三兩字一斷，但已經能夠準確得表達訴求。

　　沈悅按捺住眸間氤氲，鼻尖微紅，擁著她時，也輕聲道，“我在，我會一直在的。”

　　小六莞爾。

　　***

　　戶外活動時間過得很快。

　　蔥青和少艾帶著寶貝們用過飯後，又在幼兒園苑中散步消食。

　　等消食結束，才回了教室中午睡。

　　這周開始的午睡，都是由蔥青帶著孩子們，給孩子們講睡前繪本，少艾在一側幫忙照看。

　　蔥青要逐步成長為一個主教，這些事情都是必備的。

　　沈悅盡量不在午睡的時候出現，避免孩子們養成午睡的依賴性，而今日，沈悅中午也確實有事。

　　“你是說六小姐開口說話了？”樓清運意外。

　　沈悅笑得合不攏嘴，又學著之前兩人之間的對話，模仿了一遍給樓清運聽，樓清運似是也未想到，卓卿第一次常規性的開口，可以說完整的句子，而且，可以雙向對話到第四五輪上。

　　卓卿的恢復比想象中的還要好。

　　樓清運之前也照看過不少病患，尤其是這裡的病患，開口往往都會難一些，樓清運越發在心中形成猜測，是在幼兒園中，巨大的信息交流壓力下，但又是讓患者很輕松日常的環境，這樣衝突的語言環境，反而達到了很好的效果。

　　“然後呢，她還和旁的孩子說話了嗎？”樓清運追問。

　　沈悅搖頭，“小六隻和我說了話，後來回到戶外，就同早前一樣，會繼續用手語，嘴唇也會跟著嗡嗡動，但是始終沒有當著旁的孩子，或者蔥青，少艾面前開口。”

　　樓清運笑道，“這是正常的，她會在你面前開口，是因為信賴你，覺得在你這裡有安全感，所以有表達的訴求和念頭，但當著旁人的面她還需要適應的時間。”

　　樓清運嘆道，“說實話，我之前沒想到六小姐恢復得這麼快，同旁的病患比，也許，幼兒園的環境很適合六小姐的恢復。我想應當用不了多長時間，六小姐就可以自由開口，隻是說話的流暢程度和頻率，就要和她自身的意願和努力相關了。”

　　沈悅欣慰笑了笑，“那我們平日裡還需要再做什麼嗎？”

　　樓清運頷首，“六小姐在開口說話的突破期，如果，她現在還是隻習慣在你面前開口，那就盡量在幼兒園多創造單獨相處的環境，這樣能夠更好的刺激六小姐開口，鼓勵她開口。等她能夠熟悉開口，就再嘗試引導她在旁人面前開口，循序漸進。”

　　沈悅笑著點頭，“我明白了。”

　　沈悅言罷，有小廝上前尋她，“沈姑娘。”

　　沈悅認得是陶伯身邊跑腿的小廝，“怎麼了？是陶伯有事嗎？”

　　小廝躬身拱手，應道，“是的，陶管家讓小的去幼兒園告訴沈姑娘一聲，早前替幼兒園尋的人手，今日晨間就到了，眼下都在陶管家處看了些時候。稍後，陶管家會讓幾個合適的人去幼兒園給沈姑娘過目，正好趁著午休的時候，沈姑娘將人差不多定下來，隔兩日就可以來。小的方才去幼兒園了，少艾姑娘說您來尋樓大夫了，所以小的尋到這裡來了。”

　　沈悅是沒想到陶伯這裡的人手找的這麼快。

　　但轉念一想，陶伯慣來雷厲風行。

　　沈悅點頭，“我知道了，我馬上就回去，若是人先到了，先讓他們在蹴鞠草坪一側的暖亭等就行。”

　　“诶，小的知道了。”小廝趕緊去辦。

　　樓清運雙手背在身後，等小廝走，才笑著看她，“幼兒園人手不夠了？”

　　沈悅點了點頭嘆道，“孩子越來越多，而且還會陸續有人來，眼下雖然勉強能應付，但還是需要備份些人手，做不時之需，而且也要將蔥青空出來，估計很快幼兒園就會分班了。平均下來，一個人照顧三到四個孩子是極限，超過這個數量，可能精力會夠不過來。所以要提前備好人手，正好可以趁這段時間帶一帶。”

　　沈悅並未隱瞞樓清運。

　　這些日子樓清運幾乎隔天就會在幼兒園裡輪值，有時是在醫務室，有時是在教室或者課外活動的時候幫忙照看，幼兒園的情況，樓清運很清楚，所以沈悅也可以同他提起。

　　“未雨綢繆，是好事。”樓清運嘆道，“那你快去吧，別遲了。”

　　沈悅辭別。

　　看著沈悅的背影離開苑中，樓清運雙手背在身後，嘴角微微揚起。

　　***

　　“你是叫凝白？”沈悅看著眼前二十上下的女子，按照“簡歷”上說，她有在熙平侯府照顧孩子的經驗，之前在熙平侯府跟在教養嬤嬤身邊，幫著教養嬤嬤一道照顧熙平侯府的孩子。

　　凝白福了福身，“回沈姑娘的話，是。”

　　凝白的聲音裡天生帶了一股暖意，很容易讓人覺得親厚，是天生帶了一股親和感。

　　“可以和我說說，若是來幼兒園，你能做什麼？或是想要怎麼做，需要我們提供資源和條件的？”沈悅繼續往下問。

　　凝白又福了福身，低頭道，“奴婢擅長照顧孩子的起居，尤其是小孩子的穿衣，喝水等等，可以做細致的活兒。”

　　這和沈悅觀察到也差不多一致。

　　沈悅遂又問道，“可以和我詳細說一說嗎？”

　　凝白應好。

　　凝白一面說著，沈悅一面聽著，目光也一面掃向暖亭外的幾人。

　　方才小廝是說，陶伯這裡差不多來了十餘二十個人，但眼下到暖亭處的也就七八人，那是陶伯自己否掉了十餘個人，隻送了剩下陶伯覺得合適的七八個人過來。

　　聽凝白說完，其實沈悅也覺得合適。

　　接下來的影墨，沈悅也覺得合適。

　　再往下繼續溝通下去，除卻其中一兩個觀念已經固定，沈悅很難去改動的，其餘的五六人其實都很合適。

　　依照陶伯早前的意思，可以多放幾人一道看看。

　　多放幾人對王府來說沒什麼，但一旦缺人手，孩子們就會孤立無助。

　　最後，沈悅讓小廝給陶伯回了聲話，凝白、影墨、疏淺、英英、玉瓊五人都可以留下。

　　小廝這才領了眾人離開。

　　於是午休的時間，沈悅見了一趟樓清運，又挑選了日後幼兒園幫襯的五個人，時間很快就過，轉眼就到了孩子們起來間點的時間。

　　從這一個七曜起，下午的主題課程就由專門的先生來教了。

　　譬如這周的主題是風箏。

　　今日下午的啟蒙識字先生，就來教孩子們識字和有關風箏的韻律詩歌，隔著教室，都能聽到孩子們同老先生一道念字，識字，長聲幺幺背誦詩歌的聲音。

　　而孩子們也不覺得枯燥。

　　經過晨間的鋪墊學習，風箏已經深入人心。

　　寶貝們很有興趣學習風箏相關的東西，甚至，在老先生問起大家知不知道風箏由來的時候，孩子們竟然爭先恐後舉手要回來，活久見，老先生都覺得意外。

　　一堂課的時間還有三刻鍾，還要加上互動和復習的使勁。

　　因為孩子的注意力能集中的時間不長，三刻鍾已經是極限。

　　這還是因為大家才學習了風箏，認識了風箏，正在興頭上的緣故。

　　等課程結束，孩子們都認識了風箏，紙鳶幾個字，也學會了背一首關於放風箏的詩歌，簡單是簡單了些，但啟蒙足夠了。

　　等到主題課程結束，大家都等不及一般衝進了蹴鞠場。

　　今日是蹴鞠課，自從蹴鞠比賽的時間定下來，是四月最後一個休沐日的時候，仿佛比賽就真的臨近了！

　　齊蘊手中轉著蹴鞠球，笑著朝著闔府的孩子道，“都準備好了嗎？訓練開始了！”

　　“準備好了！”孩子們齊聲應聲。

　　沈悅遠遠看著孩子們在齊蘊的指導下，從早前的亂踢亂跑，到有目的練習跑位，配合傳球等等，沈悅隻覺這一回蹴鞠大賽，孩子們應當是真的認真的。

第160章 施工計劃

　　今日畢園後, 尚書府的曲夫人會帶郭毅來幼兒園做入園體驗。